Тема для вечерних раздумий: появилось и активно используется словечко "КРУТО". Сдал экзамен - круто! Завалил экзамен - и тоже круто! А сама оценка теряет позитивный или негативный смысл. Вот как юноша, обдумывающий житье, поймет, что такое хорошо и что такое плохо? Эта мысль не мне пришла в голову. На Маяке часто говорят на эту и подобные темы. И задевают они меня каждый раз...
Мой единственный внук неплохо рисует и охотно ходит в кружок, где они рисуют и лепят. Рассказал: их преподаватель помогает детям. И когда они приходят без черной ручки - дает им свои, которые "покупает за свои деньги" (цитата) А возвращают ручки не все дети... Из-за этого кучка ручек заметно уменьшилась. Вот Саня с помощью мамы, конечно, купил несколько и вручил преподавателю. "Сделал доброе дело" - как сам сказал. Точнее, так препод это назвал! Ну а я что? Мне остается гордиться)))
Вопрос на вопросе вопросом погоняет. Племянница заболела ковидом. Анализ подтвердил это. Анализ ПЛАТНЫЙ. Сын ее продолжает ходить в школу, хотя он, как говорится, контактный... Вот и два вопроса друг за другом: почему анализ платный? Почему от школы до выяснения не отстранили?
Жуткая история во Франции - обезглавили учителя, который обсуждал с детьми понятие свободы слова. Вот о свободе слова хочется сказать. Если я знаю, что кому-то по каким-то причинам неприятны мои слова - почему бы не промолчать, чтобы не обидеть человека? Даже если я не очень согласна с чужим мнением? А не говорить - "выйдите из класса, я сейчас скажу гадость про то, что вам дорого, потом продолжим урок". Зачем такая свобода слова? В каком-то фильме запомнился эпизод - трое едут в машине. И один делает другому замечание типа "от тебя дурно пахнет". А промолчать, или сказать это тет-а-тет нельзя? Есть правила приличия. Или их уже нет? А есть только свобода сказать всё, что угодно потому, что я так считаю??
Намедни в одной передаче услышала вопрос: "А вы любили ходить в школу?" И поняла, что мне трудно на него ответить. Что значит - любила-не любила? В школу ходить была моя обязанность! А если что-то все равно должен делать, причем тут любовь-нелюбовь?
Но, наверное, все-таки любила. Потому что раньше пяти часов приходила домой редко. Ведь в школе - кроме уроков - было еще множество дел: хор, ансамбль, подготовки к вечеру, репетиции... И друзья были в школе, и товарищи.
Наверное, спрашивая про "любили ли ходить в школу" имели в виду уроки? Так и учители были разные. Одних - а заодно и их уроки - мы любили. А к другим относились... прохладно...
Передачу "Правила жизни" на "Культуре" - люблю. И почти всегда смотрю.Ибо туда приходят разные люди, обсуждают интересные темы.
А вчера прямо аж подпрыгивала на диване, так хотелось поучаствовать в разговоре о школьных оценках. Смотрела не с самого начала, поэтому возможно чего-то и недопоняла.
Пультик в руках... Прыгаю по каналам... То какой-то фильм, то выпуски новостей, то беседы с интересными людьми. И ошалела от информации, что учителей 65+ хотят заменить студентами старших курсов. Ну надо же беречь здоровье пожилых людей! Кто бы спорил, надо. Вроде как надо... А кто про учеников думает, которым уроки будут вести не опытные учителя, а студенты? Знание какие они получат? И получат ли? Воистину благими намерениями вымощена дорога в ад...
В процессе обмена мнениями я услышала, что учитель математики может и не знать таблицу умножения. И ничего, мол, страшного в этом нет. Ужас охватил меня железными лапами... Уж простите эту фразу. Но это мнение про таблицу умножения принадлежит устам взрослого человека. Более того - человека работающего в школе учителем математики. Что ли я безнадежно отстала от жизни? И даже учителю можно таблицу умножения не знать, а только клавишами калькулятора щелкать? Как думаете??
